Technische Universität Darmstadt

Automobilindustrie und Nachhaltigkeit – Technische Innovation und gesellschaftliche Anforderungen

Politikwissenschaft, WiSe 2008/09 / Von

Vor dem Hintergrund aktuell geführter Debatten zum Klimawandel, Arbeitsplatzsicherheit und zunehmender Korruptionsvorfälle in deutschen Unternehmen wird die aktive Übernahme gesellschaftlicher Verantwortung von Großunternehmen im Kerngeschäft (neudeutsch ‚Corporate Social Responsibilty‘) diskutiert. Im Rahmen der Ringvorlesung wurden Unternehmen der Automobilindustrie eingeladen, um ihre Nachhaltigkeitsansätze zu präsentieren und sich der Diskussion zu stellen. Das Lernmaterial „Automobilindustrie und Nachhaltigkeit […]

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Wissensgesellschaften und offene Bildungsresourcen

E-Learning, WiSe 2008/09 / Von

Die E-Learning-Vortragsreihe „Wissensgesellschaften und offene Bildungsressourcen“ behandelt in ihren Vorträgen den Umgang mit Offenheit im Bildungsbereich. Wie wird mit offenen Bildungsmaterialien umgegangen? Welche offenen Bildungsinitiativen gibt es? Das Lernmaterial „Wissensgesellschaften und offene Bildungsresourcen 21“ von Dr. Aljoscha Burchardt unterliegt folgender Creative Commons Lizenz: CC BY-NC-SA 4.0 Lehrende: Dr. Aljoscha Burchardt

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Optimierung im Funktionenraum

Mathematik, WiSe 2010/11 / Von

Viele Optimierungsaufgaben in Naturwissenschaft und Technik lassen sich nur als Optimierungaufgaben in unendlichdimensionalen Funktionenräumen modellieren. Beispiele sind Aufgaben der Variationsrechnung, Energieminimierungsprobleme oder Optimalsteueraufgaben. Die Diskussion dieser Aufgaben erfordert andere analytische Techniken als im Endlichdimensionalen. Insbesondere funktionalanalytische Hilfsmittel spielen eine tragende Rolle. Im Laufe der Vorlesung werden wir sehen, wie man mit ihrer Hilfe qualifizierte Optimalitätsbedingungen

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Pädagogik der Neuen Medien

Pädagogik, SoSe 2009 / Von

Die Vorlesung gibt eine Übersicht über pädagogisch-didaktische Potenziale der „Neuen“ computergestützten Medien im Hinblick auf unterschiedliche Dimensionen medialer Vermittlung (Instrumentalität, Kommunikation, Reflexivität, Ermöglichung): · Medienkompetenz und informationspädagogische Kompetenz· Digitale Werkzeuge und Instrumente des Lehrens und Lernens· Lehrmaschinen und Lehrautomaten· Digitale Präsentationen und Repräsentationen· Speicher- und Distributionsmedien· Kommunikationsmedien· Simulationen· Multimedia· Lernumgebungen Das Lernmaterial „Pädagogik der Neuen

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sim – structures in motion: Vom Anschauungsmodell zum Verständnis der Tragwerkslehre

Architektur, SoSe 2011 / Von

In den folgenden Kurzfilmen vom Fachgebiet Tragwerksentwicklung werden die Zusammenhänge der Statik, als der Lehre von den im Gleichgewicht stehenden Kräften und ihren Wirkungen (Verformungen), mit den Anschauungsmodellen nach Prof. em. Dr.-Ing. Walther Mann verständlich gemacht. Die Modelle sind dabei besonders wirksam, da Verformungen als Resultat der Kraftwirkung für das Auge wahrnehmbar werden und wegen

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Zukunft der Arbeit/Zukunft der Arbeitswelt

Arbeitswissenschaften, SoSe 2012 / Von

Im Zeitalter von Globalisierung und Europäisierung sowie der stetig voranschreitenden Technisierung befinden sich die Arbeitswelt und der Aspekt der Beschäftigung in einem permanenten Prozess des Wandels. Die Tätigkeitsprofile der arbeitenden Bevölkerung unterliegen raschen Veränderungsprozessen ebenso wie die Produktionsbedingungen. Themen wie Nachhaltigkeit, Work-Life-Balance oder Diversity-Management finden verstärkt Eingang in den öffentlichen Diskurs, der sich mit Transformationsprozessen

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Nichtparametrische Regressionsschätzung

Mathematik, SoSe 2011 / Von

Die Vorlesung stellt eine mathematische Theorie der nichtparametrischen Regression mit zufälligem Design vor. Schwerpunkt sind dabei Aussagen, die unter möglichst wenigen Voraussetzungen gelten. Das Lernmaterial „Nichtparametrische Regressionsschätzung 15“ von Prof. Dr. Michael Kohler unterliegt folgender Creative Commons Lizenz: Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International license. Lehrende: Prof. Dr. Michael Kohler

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Fortschritt

Philosophie, WiSe 2012/13 / Von

Im Streit um die Bewertung der aufklärerischen Moderne und ihre mögliche Ablösung durch eine Postmoderne werden tragende Ideen wissenschaftlichen, technischen und sozialen Fortschritts in Frage gestellt. Im Blick auf diese Problemlage werden in der Vorlesung geschichtsphilosophische Konzepte von Fortschritt als Emanzipation, Reflexion, Rationalisierung, Genealogie und Evolution diskutiert und mit entsprechenden Varianten der Fortschrittskritik konfrontiert. Sie

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